刘晓峰

【摘 要】随着新课程改革实施的不断推进，小学数学在教学模式、教学内容和教学理念等方面都有新突破，但同时也为农村学校的教学带来了诸多的挑战，由于农村学校教学手段的落后，课程资源短缺，农村的教学质量难以提高。本文主要阐述了农村小学数学教学的现状及对策。

【关键词】农村小学；数学教学；现状；对策

新课程的实施，给我们带来了全新的教学理念和教学方法，它在为基础教育带来生机和活力的同时，也为农村学校的教学带来了诸多的挑战。农村的学生学习基础普遍较差，对学习缺乏主动性，而教师对于先进的教育理念、教学方法缺乏了解，导致农村的教学质量难以提高。

一、培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯养成了，学生将受用终生，而良好习惯要从小培养。结合数学教学，培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考，克服困难的精神，认真仔细、书写整洁，自觉检查的习惯。以及学生乐于课前准备、活于课堂探究、勇于课后延伸；及时复习和独立完成作业等习惯。课堂上或是作业中，对于同一道题，不同学生思路不同，方法不同却“殊途同归”，自然包含着学生各自不同的独创因素，即创新意识，对于学生敢于另辟蹊径的做法、想法教师应该及时给予肯定、表扬。引导学生勇于探索钻研一题多解，以题简意深的题目激发学生的学习兴趣，求得新颖、独到、变通的回答。从而培养学生勇于创新的良好学习习惯。……