苏会港 孙自红

摘 要： 随着社会多元化的发展，国际市场的日益需求，现如今护理人员仅凭过硬的护理知识与技能已很难满足社会发展的要求，面对机遇与挑战的护理教育来说，我们更应着眼于护理教育中人文素质的培养。

关键词：护理教育 人文素质 培养 改革

中图分类号：R394.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）07-0244-01

人文素质包括人文知识和人文精神，是综合素质的重要体现[1]。护理是人性化的事业，护理人员在工作中人生观、价值观、责任感、使命感是人文素质内涵的重要体现，即人文素质是“以人文为本”开展整体化护理的内在动力。

一、我国护理教育中人文素质教育现状

古人云“医乃仁术”，自古就有医学、人文和谐统一的思想。现代人对健康的定义为不仅没有躯体的疾病，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。这就要求我们在帮助其恢复健康，促进生理健康的同时还要兼顾心理的健康。而医疗不仅要针对疾病还要呵护心灵，也就是医务人员所说的偶尔是治愈，常常是帮助，总是在安慰。但是扪心自问我们的抚慰能力有吗？这恰恰是医学人文要弥补的。毕竟医疗科技的发展还不能解决所有的疾病。然而我国的护理教育过程中更注重的是理论知识的灌输，操作技能的培养，侧重专业素质教育却忽略了提高人文素质，最终导致学生的沟通技能，社会适应能力，心理素质等相关人文素质较差。这与西方发达国家护理教育中的以人文、专业并重，开展以能力培养为教育核心的教育现状形成较大的差距。

二、护理教育中人文素质培养的必要性

人文素质有助于完善学生的个性、人格，有助于体现护理专业价值，护理专业是直接维系人的生命和健康的专业，俗话说：三分治七分养，体现了护理专业在病人恢复健康当中所起到的重要作用。人文教育突出了医德上的崇高无私，技术上精益求精，充分体现护理专业以人为本、关爱生命、呵护健康的特有本质，只有加强人文素质教育，才能更好的体现护理专业的价值。人文素质教育是适应社会发展和促进健康的需要，是促进护理专业自身发展的需要，是顺应医疗机构改革的需要，更是满足不同病人的多种需要。随着我国的改革开放，国际医疗保健机构逐渐进入我国，知识与人才跨国交流日益频繁[2]。这为我国护理教育提供了新的机遇，同时也带来了挑战。我们必须抓住机遇，迎接挑战。所以，这就要求我们在重视科学精神的同时也要加强人文素质的培养，才能去适应国际化的浪潮，跟上国际发展的节奏。

三、护理教育中人文素质的培养

1.要改变传统的教学观念，突出学生的主体作用， 倡导以学生为中心的教学观念。注重培养学生的沟通能力。医学护理人员不仅要在理论知识上和操作技能上得到良好的训练，还应该在思维方式、行为规范、道德品质、人生价值方面得到进一步发展，教学过程中，可以把对方当做操作中的“病人”，这种操作让护生有身临其境的感觉，使得沟通有效，同时这些操作也加强了团队合作能力[3]。

2.增加校际间的文化沟通，与其他国家建立学者互派、联合培养等办学形式，加速我国护理教育中理论与观念的更新和发展。有研究表明，现在已经有一些学校与国外联合办学，已有不少学生去新加坡、阿拉伯、美国、英国等深造[4]。部分回国学生活跃在临床一线，为中国的护理事业做出贡献，促进了护理事业的发展。

3.不断提高师资综合素质，现如今大部分教师的业务素质好，临床经验丰富，但是缺乏人文知识，忽视了人文知识的传授。这也是当今社会医患关系紧张的一方面因素所以要继续提高教师的业务水平和教学能力，同时有计划的选送教师去高校深造，鼓励教师去学习教育学、心理学、社会学等人文学科知识，把人文素质渗透到教学中去。只有教师认识到人文的重要性并且把它运用于教学当中，才能让学生在潜移默化中学习人文素养。同时还要制订护生人文素质及职业形象的评价方法与标准，并在期末考核当中严格执行。

4.建设校园文化，营造校园人文氛围[5]，曾经在一所护理学院的实验室外，挂着一幅巨大的油画，那是在一片蔚蓝的大海边，一个优美的白衣少女在优雅的拉着小琴的背影，以此代表生冷的“静”字，结果参观者到了这里都自觉地压低了声音、放慢了脚步，起到了良好的效果。除此之外，我们要定期开展一些人文专题讲座，多开设一些选修课，组织志愿者进行服务，成立一些文学社团、手语协会、摄影协会、开展瑜伽健身、阳光健身等多项课余活动，丰富生活，博采众长，增强自信，在生活中多层次、多方位地提高个人的素养。

参考文献

[1]慕江冰，唐淑英.现代护理教育中人文素质教育思考[J].护理学杂志，2003，18（7）：527.

[2]贾励勤.与国际接轨深化护理教育改革[J].护理教育，2005（10）：94.

[3]司丽华.护理教育中人文素质教育的研究进展[J].天津护士，2008（6）：5

[4]朱兰宇.现代护理教育中人文素质的培养[J].中华现代护理学，2006（8）：10

[5]陈三妹、王建华.护理专业中加强人文素质教育若干问题的探讨[J].中国医学伦理学，2002（2）：38.