王主明

【关键词】 初中；思想品德课；生活化教学；方法

【中图分类号】 G631

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）07—0120—01

一、抓住教材鲜活内容开展生活化教学，培养学生的学习兴趣

初中思想品德课新教材紧扣时代脉搏，增加了许多鲜活的内容，并选择了许多贴近学生生活的典型实例。这就需要教师切实选出最适合培养学生学习兴趣的方法，最大限度地激发学生的学习积极性。如，对于“依法维护社会公共生活”一课，课本中列举了“乘车闹事被罚款和拘留”、“帮助同学打架被拘留”、“明知自行车是赃物而购买被收缴并罚款”等这些充满时代、地域气息的鲜活事例，深入浅出地将呆板的理论具体化为活生生的现实，或将活生生的现实升华为科学的理论，以事出理、以理析事、事理交融，使学生懂得了依法维护社会公共生活、自觉守法的道理。抓住教材中的这些鲜活内容开展生活化教学，可以一扫思想品德课枯燥沉闷的气氛，产生一石击起千层浪的效应，最能有效激活学生的神经兴奋点，使学生迸发出学习新知识和探求真理的强烈欲望，形成学习的强劲内驱力。

二、运用学生身边的实例开展生活化教学，培养学生解决问题的能力

身边实例是本乡本土及周围所发生的事实，具有学生看得见、摸得着的特点。为了帮助学生理解、领会教材的基本理论，在教学中运用身边的实例来说明课本观点和理论的正确性，说服力强，可以强化教学效果。如，我在讲九年级“走可持续发展之路”一课时，把全班同学分成了四个小组对本镇环境问题进行调查。……