洪攀莉

【摘 要】语文课堂是学校教育教学工作的主要活动场所，因此，语文课堂教学就成为教育工作的重难点。如何把握有效的上课时间，上好一门课，是教育工作者所面临的重大课题。教师应该让文本解读成为课堂教学的主体，正确处理好师生关系和生生关系，教学评价的语言要丰富、形式要多样，努力解决好媒体运用与以课本为主的关系。教师只要坚持新课改的理念，转变传统教学模式，积极采用新的教学手段和方法，小学语文教学会有很多进步。

【关键词】小学语文；课堂教学；困惑；对策

语文课堂教学是实施课程改革的基本途径，课改在收获喜悦的同时也不乏一些遗憾。课堂教学在以下几个方面迷失了方向。

一、语文课堂成了师生的表演秀

课堂活动体验如果使用不当，就会喧宾夺主、画蛇添足。主要表现有：

（一）表演不适合小学生的身份。比如让学生表演没穿衣服的皇帝……体现在课堂中的不是思维的火花，而是滑稽的丑态，无益于学生正确的情感、态度、价值观的形成！

（二）活动脱离语文本身。有些语文课堂中，教师片面追求课堂气氛的活跃，片面追求跨学科的学习，导致语文教学中出现的非语文化现象突出，有些老师热衷于学生游戏、学生表演，硬生生的将一堂语文课上成了思品课、自然课、法律课等。荒了自家的地，种了别人的田。

（三）双基很受冷落。在一些语文课堂中，只要是活动，教师总是生硬的让学生表演课文内容，造成了学生的视觉疲劳。