【摘要】古典诗词的学习已成为初中生学习生活中不可或缺的一部分，然而现在的初中生却对古典诗词的学习兴致欠缺，如何才能改变这一现状呢？笔者认为只有引导学生挖掘诗词学习的趣味性，激发学生学习的兴趣，才能帮助学生学会鉴赏古典诗词，欣赏他们的魅力，学生实现“苦学”到“乐学”的转变。

【关键词】古典诗词;材料;学习兴趣;趣味性

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

我国是一个拥有五千年文明的国家，诗词在我国瑰丽的历史文化中占有无法替代的地位。一首首古诗词恰似一颗颗等待学生采撷的明珠。在现行的教材之中编者编入了比较多的古诗词，这样故事音韵优美，意境深远，真正做到了“言有尽而意无穷”，引导学生去鉴赏、品味这些古诗词，可以帮助学生通过诗歌来了解中国的历史，接受中国古典文化的熏陶，从而培养学生的爱国热情。然而现在的学生对古诗词的学习却是兴致欠缺，倘若没有中考这根杠杆，我相信愿意去阅读古诗、背诵古诗、鉴赏古诗的学生会少之又少，也许会是屈指可数的。

古典诗词之所以可以在几千年的历史长河中经久不息，与她的结构、内容、意蕴和情感都有着难分难舍的关系。现在很多学生都喜欢有趣味性的东西，然而他们不曾欣赏到古诗的趣味性。其实很多古典诗词自身就是一个动人的故事，拥有很浓重的趣味性，只是现在的学生不愿意去发掘她的内在。 “兴趣是最好的老师。”这句耳熟能详的话，让我们知道学习兴趣对我们的学习尤为重要。……