赵惠玲

摘 要 介绍信息技术在高中数学教学应用中存在的问题，针对问题提出相应的对策。

关键词 信息技术；高中数学；教学模式

中图分类号：G633.6 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）09-0028-02

1 引言

数学这门课程不在乎其他性质，其特点就是高度抽象。数学里的思想也是严谨的，一个结果它的正确与否，并不是像别的科学学科那样通过实验来反复论证，而是通过一步步缜密的推理而得到的。如果一个结论在数学中得到了论证，那这个结论便可以在其他科学学科中广泛运用。由此可见数学的重要性。

在高中教学中，由于高中生的思维能力还处在不断进步中，对抽象和逻辑的训练需要进一步加强。因此，很多学生在数学学习过程中存在许多困难。传统的教学模式，一位数学教师，一块黑板，几支粉笔，一本教科书。这样的教学方式存在许多的局限性，很难将抽象而且具有逻辑性的思维表述出来，也很难让学生理解，无法让学生在自己的思维中想象出来。然而，如果能把信息技术与数学教学相结合，借助于多媒体的方式，将文字与图案完美地结合起来，为学生表现一个绘声绘色的教学氛围，让学生通过这种方式更全面地理解抽象的数学知识，也能放飞学生的逻辑思维，同时调动学生上课的积极性，大大提高数学教学的质量。

2 在高中数学教学中运用信息技术存在的问题

信息技术的应用范围有限 数学教材每一章节的内容设定都是有自己的目的的，不同的章节是为了提高学生不同的能力。……