朱扬养

摘要：在初中化学教学中，创设教学情境，实现初中《化学课程标准》提出的教学目标，可以通过演示实验创设、设计化学问题、利用实物及多媒体展示、通过新闻报道等方面来创设学习情境。

关键词：教学情境；《化学课程标准》；学习兴趣；探究能力

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）05-0033

《化学课程标准（实验稿）》明确提出：使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激励学生积极探究化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和学好化学的自信心，培养学生终身学习的意识和能力。在初中化学教学过程中，创设化学教学情境能更好地实现课程标准提出的目标。创设化学教学情境，不仅能够提高学生的科学素养，促进学生自主学习，而且还能够有效地将化学教学目标落实。教学情境所具备的真实性、形象性和生动性等特点，有助于学生学习热情的激发，有助于学生在生动的情境中融入知识，改变过去课堂教学枯燥乏味的尴尬局面，促进化学课堂教学有效性的提高。下面，笔者就结合自己多年的教学经验，谈谈如何在初中化学教学中创设教学情境，以实现教学目标。

一、通过演示实验创设学习情境，激发学生的学习兴趣

学生刚开始学习化学时，会带有一些恐惧心理，提到化学实验就会联想到爆炸，所以，在学习初始，要让学生了解化学是一门有趣的学科，而且与生产生活密切相关，只有操作不当才会有危险。因此，教师通常在第一堂课安排几个趣味实验，如“烧不坏的手帕”“魔棒点灯”“清水变牛奶”等实验，不仅激发学生学习化学的兴趣，还能提高他们探究的欲望。……