唐琳

摘要：小学阶段由于小学生年龄的特点，他们对一切事情都保持着好奇心，好奇心是他们学习和探索的动力，表现在数学学习上就是学习的兴趣。所以我们要想尽一切方法激发学生的学习兴趣和积极性，大力提高小学数学教学的实际效果。

关键词：小学数学；教学效果；学习兴趣

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0265-02

现在小学数学教学中提倡打造高效课堂，所谓的高效课堂是指高效性课堂，也就是说教育教学效率或效果在课堂上能够有比较高的目标达成，具体的来说就是指在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率。为了实现高效课堂需要我们在有限的时间内，完成足够多的教学任务，使学生在有限的时间内达到更高的学习目标。那么，怎样才能实现高效性教学呢？这就要对影响教学效率的因素进行探讨。我们知道与教学相关因素主要有教师的因素、学生的因素、教材的因素和教学手段的因素等，在这几个方面中学生的因素、教材的因素和教学手段的因素是属于客观因素的内容，是我们很难左右的内容。教师的因素属于主观因素的内容，是对于我们来说能够很好的进行掌握和调控的因素。很显然作为第一线是教师来说，要做的工作除了要教给学生必要的知识外，还要针对如何调控自身的因素使教学更高效展开研究。下面我对如何通过调控教师的因素提高小学数学的教学效果进行积极探讨。

在影响小学数学教学效率的几个因素中，教师的因素是教学的主导因素，因为教学活动都是在我们的组织下进行的，我们如何组织教学，组织教学的能力如何，我们的教学水平、在学生心目中的形象等等都会对教学产生深远的影响。所以对于如何提高小学数学教学的效率打造高效课堂，我们还有很多工作要做。

1.培养小学生的学习数学的兴趣

1.1优化教学环境，营造教学氛围。小学数学教学和其他科目的教学不同之处在于，数学教学是一门工具性较强的学科，注重学生的思维能力，数学教学需要情境和氛围。我们提倡在真实环境下的有效学习，可是由于条件有限，我们只能通过对课堂的教学环境的布置和优化，来营造浓厚的数学教学环境，环境的熏陶对于数学教学来说非常重要。

1.2精心组织课堂活动，培养小学生学习积极性。在小学数学教学中，组织有效的课堂活动可以培养学生学习的积极性。我们要结合学生的教学内容和学生的实际情况，合理的设计和组织小学生所喜闻乐见教学活动。在课堂教学活动过程中，教学要以学生为中心，从学生的角度组织活动教学。这样才能够使学生利用他们的日常生活经验，较快地进入情境，提高学习的效率。

2.创设教学情境提高教学有效性

在教学中，教师可增加互动式教学情境，引导学生进行学习，提高学习效率和教学有效性。第一，教师要学会与学生建立平等的关系，让学生感觉教师可以是他们的一份子，这样师生间形成了有好的关系。第二，教师应该对教材进行系统认真的分析，并将学习的内容创设为教学情境，在这样的情境中来提升学生对学习的兴趣。因此，在教学过程中，教师应抛弃陈旧的教学模式，过去的填鸭式、满堂灌已经不能被当今的教学情境所适用，应多鼓励学生主动地去探索学习，让他们真正的成为学习的主人。

例如，在学习加减法的课程时，教师就可以为学生设置这样的教学情境，"同学们，假如你家里有一棵很大的苹果树，树上结满了苹果，一共有100个苹果，你摘下来36个，请同学们想一想还剩下几个苹果呢？"同时教师可以利用多媒体播放苹果树的幻灯片，让学生有一种身临其境的感受。过了不长时间，班级内的学生一部分开始举手要求进行发言，一部分学生则在思考问题，然后学生和教师之间展开互动式的交流发言，通过创设良好的教学情境，大大提高了教学质量和教学效果，更重要的是让学生能够学习到数学知识。

3.良好的师生沟通可提高教学的有效性

提升数学课程的教学质量和教学效率，需要师生之间及时进行平等的沟通交流。在课堂教学过程中，教师要想达到良好的教学效果，必须注意教学方式。不宜对学生经常批评和指责，不能在学生面前摆起官架子，高高在上是不能与学生进行平等沟通的。加强师生之间的交流沟通包括两种方式，即语言交流和肢体交流，在课堂教学过程中，教师要及时用语言表达对学生的关心，也可以用眼神和肢体动作。例如，关心学生的日常生活、衣食住行等小的方面，教师也可以有意识地提出一些学生感兴趣的课题，在师生互相切磋、共同研究中增进师生、同学之间的情谊，培养积极的情感。只有这样，才能拉近师生之间的距离，学生体会到教师对自己的关爱，也有利于学生的情感发展，形成健康的情感态度，对生活的态度也更加积极向上，对数学课程的学习产生兴趣，能够主动进行学习，提高了教学质量和教学效率。

同时，还要加强各层次学生之间的互动，小学生的心理还不成熟，对外界事物和变化都较为敏感，教师在进行课堂设计时，应充分考虑各个层次的学生，特别是成绩不好的学生要给予重视，课程设计的内容和环节能够适合大部分学生的需要，与各层次学生进行互动交流。同时，也要注意与个别学生的互动，让学生看到自己的优点和长处，通过学习弥补自身的不足。通过与各层次学生的互动，使每个学生的思维能力都得到锻炼，在数学课程的学习上都有所进步。

4.组织好课外活动，激发小学生的参与热情

小学生对学习感兴趣才能有利于这门学科的高效教学。对于小学的数学教学来说，我们不仅要做好课内的功课，还要把眼光投射到课外。我们可以组织合适的课外活动。利用课外活动激发学生的参与热情。我们在组织课外活动时要注意课外活动的目的是要激发学生的参与热情和学习兴趣，所以不能设置过难的课题。课外活动的课题要简单具有实践性和课操作性，保证学生能够很好的完成任务。我们要对任务的完成情况进行积极的评价，鼓励更多的学生更好的参与。

综上所述，要提高小学数学教学的效果，我们需要努力和改进的地方还有很多，关键是我们有没有做够的耐心去发现和实施这些想法和改进意见。我们的教学改进要朝着有利于促进小学生的学习实践和提高学习兴趣来展开，只有学生的学习兴趣提高了，过程得以保障了，才能真正的提高教学的实效。