路耀芬

摘 要教育政策绩效评估有效性研究是评价教育政策结果的社会行为，目的是了解政策对于教育水平的实际影响效果。教育政策绩效评估是复杂的，要求多角度、评估主体组成多元化，同时要保证调查对象的广泛性、研究过程的专业化和独立性。建构合理的评估团体、采用科学的评估方法、建立科学的研究标准和公开信息管理制度能够提高研究的有效性。

关键词教育政策 评估有效性 评估主体

教育政策绩效评估有效性是分析评价教育政策实际结果，决定是否延续、改进或者取消，对整个教育政策的制定有着检验和指导作用的社会行为[1]。科学的教育政策绩效评估对于建立合理的教育体系有着深远的现实意义。

一、教育政策绩效评估有效性的范畴

教育政策绩效评估有效性研究的根本目的是评价教育政策对于受教育的对象“人”的影响。作为社会行为，整个过程始终把受教育对象——人的个人发展、知识水平的提高作为衡量标准和出发点。整个研究过程，充分考虑到政策于人的内在需求、不同学历要求、地理区域、经济条件的实际影响，在相同的教育政策条件可能产生的迥异结果。教育政策绩效评估涉及面广，而标准的人发展本身牵涉到诸多的因素，很难形成统一的标准[2]。有效性必须考虑到时间的因素，即在政策施行的时间内产生的效果，超出时间不予考虑。

教育政策绩效评估有效性结果包括着多层次……