摘 要：模拟电子技术是电子信息和机械大类的专业基础课程，该课程内容抽象、知识点多、电路复杂、且实践性较强。加上高职教育和高职学生的特点，对教师提出更高的要求，教师应改变传统的教师方法和思路，采用多种教学方法，将理论和实践有机的揉和在一起，提高学生自主学习能力和学习兴趣，达到培养学生的职业能力与职业素养的目的。

关键词：高职；教学方法；学习兴趣；职业能力；职业素养

模拟电子技术课程内容抽象，知识点多，教学时间紧张，再加上高职学生自身的特点使得教学更加难以实施。学生普遍对该课程学习兴趣不高，课程内容较难理解。由于传统教学中该课程的理论和实践分开进行，实践课所占课时比例不到30%，并且实践部分是纯粹的验证性实验，使得学生对实践课有排斥。实践教学达不到期望的效果。

针对以上问题，从以学生作为课程的中心出发，通过教材的选择、教学内容的整合以及运用多种教学方法相结合，通过实际产品的制作等方法来提高教学效果和学生学习该课程的兴趣。

1 教材的选择与教学内容的优化

职业院校的学生基础比较的薄弱，而现在该课程的大部分教材仍然过于注重理论和实验教学，而不是从高职学生的特点出发，不以提高学生的职业技能和职业素养为根本出发点。高职教育的理论教学应该以“必须”、“够用”为原则。注重提高学生的职业技能和职业能力。

因此教师必须对教材内容进行整合，或者根据自己的教学经验以及实践编写教材和教案，优化教学内容，重点培养学生的应用能力。……