袁光辉

摘 要：农村学生家庭条件普遍较差，家长对学生的学习也不够重视。农村学生接触英语的时间较晚，一般进入学校后才开始学习英语，所以他们的英语功底比较差，英语知识的掌握不够扎实。作为农村高中的英语教师，要结合所教学生的英语水平与实际情况，有针对性的开展教学工作。教学中步子要慢一些，教学的梯度要大一些，给学生掌握高中英语知识的时间。在日常教学中，不但要重视学生的书面英语知识的掌握，而且要加强学生英语口语训练，提高学生运用英语与人交流的能力。

关键词：农村；高中；英语；教学

农村高中生源比较复杂，大部分家庭收入低，家长忙于生计，对孩子的学习不够重视。也有部分家庭比较重视孩子的学习，但他们缺乏教育孩子的方法，不知道该如何提高孩子的学习水平。而初中英语教师往往英语专业毕业的很少，都是在教学中逐步学习英语，教学水平有限。各种原因造成农村学生的英语水平参差不齐，两极分化严重，给高中英语教师的教学带来了很大的难度。英语教师要结合学生的特点与学习水平开展教学工作，在教学中充分调动学生学习的积极性，提高学生学习英语的兴趣，让学生在学习中获得学习的快乐。英语是交流的工具，要重视学生的口语训练，开展小组口语交流，或者英语口语比赛，让学生观看原版英文电影等丰富的形式，切实提高学生的口语能力。

一、农村高中英语教学情况不容乐观