付桂媛

摘 要：作为高中数学教师，我们深感传统的“满堂灌”的教学模式下，学生数学学习兴趣缺缺，严重影响课堂教学效果。为了使高中数学教学紧跟时代发展的步伐，我以教学改革为契机，教学实践中不断探索，大胆尝试，进行创新教育，以期使高中数学走出“雾霾”，扩展出一片崭新的蓝天。

关键词：创新；高中；数学

对于高中生而言，数学知识量大、抽象难懂，是高中诸多学科当中较为难学的科目。加之传统的教学模式，使学生处于被动学习状态，学生数学学习兴趣低下，成绩较难提升。为了使高中数学教学摆脱当前局面，进行教育创新，成为高中数学教师的当务之急。

因而，我以高中数学课堂为主阵地，教学实践中不断探索，以期将创新教育落到实处。我的具体做法如下：

一、备课创新，实施创新教育的前提

要实施创新教育，教师首先要更新教学理念，进行备课创新。备课时一般做到：教学目的要创新。要根据教材内容但又不拘泥于教材内容制定具体的目的和要求；教学过程要创新。设计时可不循旧规，对如何导入新课、如何讲授新课、主要环节如何处理进行创新设计；教学方法要创新。可以采用提问法、发现法、联想法、操作法等等，方法不固定单一，思维不封闭僵死；教学程序要突出创新，师生合作要体现创新性。教师不再是课堂的主宰着，而是学生学习过程的引路人，引导学生自己去发现、探究知识；课堂提问要有实践创新性。

二、课堂角色创新，以高中生为主体