曹烈英

摘 要：七年级的学生刚进入新的学校，感觉很新鲜，学习也很积极。可时间长了，他们的学习积极性就消失了，这与教师的教学有很大关系。小学数学形象直观，初中数学相对就抽象多了，学生学习起来有一定的难度。教师在教学中一定要结合七年级学生的特点，做好小学与初中数学知识的衔接。教学时要由浅及深，由易到难，教学内容的设计要有梯度，引导学生一步步地掌握比较难的知识。教学形式要多样，要充分利用多媒体课件，不能只是教师讲学生听的传统模式。

关键词：初中；七年级；数学；教学；策略

七年级数学是整个初中数学的基础，它引领学生进入更高层次的数学学习。教师要重视七年级数学的教学，有好的开始是成功的一半。初中数学开始有比较抽象的内容，教师要引领学生走进更深层次的数学学习，对以后的数学学习打下坚实基础。在七年级，教师要培养学生养成良好的数学学习习惯，让学生掌握数学学习的方法，为学生自主学习、终身学习铺好道路。一些学生在小学的数学学的很好，但到了初中成绩却开始走下坡路，有的甚至变成后进生，这是初中教师要认真反思的问题。教学中要考虑小学数学教学的特点，做好知识的衔接与延伸。教学过程要有梯度，让学生逐步掌握比较抽象的初中数学知识。充分利用多媒体，尽量直观、动态地展示数学知识，让学生容易理解。

一、七年级数学是初中数学的起点，教学一定要开好头