宋平平

摘 要：英语是一门语言类知识，一门外来语言类知识。既然是语言类知识学习，就有语言类知识学习的共性特点。即知识的学习以词汇教学为基础。词汇教学不仅仅是小学与初中英语教学的重点，到了高中学段，词汇教学仍然是重点。没有高效的词汇教学，就不会形成優美的语句，就不会组成打动人心的篇章，更不会掌握跨文化背景、跨地域背景的英语知识。那么，在高中英语课堂中如何实现高效的词汇教学呢？本文中笔者对此做出了阐述。

关键词：高中；英语课堂；高效；词汇教学

所有语言类知识有着共同的基础，不管是母语教学还是作为外来语言类知识的英语教学，都离不开作为基础的词汇教学。拥有足够的词汇量，是形成上层语言建筑的前提。只有学生掌握了足够的词汇量，才能“听懂”、“读懂”、“说明白”、“写明白”英语。在高中英语教学中，一定要把词汇教学放在重中之重的位置。那么，在实践中，高中英语词汇教学存在哪些问题呢？高中英语教师又该如何实现高效的词汇教学呢？

一、问题分析

（1）“音”不准。语言类知识的学习，尤其是外来语言类知识的学习，读音一定要准。学好英语基础音标和英语语音是学好英语的关键，但学生的语音基础知识普遍薄弱。一方面，英语语音的学习时间段为小学三年级或初中，这一时期的孩子学习能力较弱，英语毫无基础，对语音学习不够重视。另一方面，教师忽视了对学生的语音教学。在后期的学习过程中，教师没有强化语音，学生因长时间不复习而忘记了之前学过的基础语音知识。……