罗衡

摘 要：高中生物是一门科学，又是一门艺术。我们从生物中能获取生产和生活的自然科学，又从生物中了解生命的神奇和美丽，了解我们自己，了解大自然。这样一门科学来自于我们生活，来自于我们自身，因此和生活相结合的生活化教学能够给学生带来更加直观的生物学习感受，更能调动起他们学习知识的欲望。用自己所学去解决生活问题，这不正是最直接、最简单的学习奖励吗？因此，教师在教学中要将教材知识和生活资源相结合，尝试探索新的生活化教学方式。通过生物增加学生对生活的热爱，又通过生活增加学生对生物的了解。

关键词：高中生物；生活化；有效性；实践性

生活即教育，用生活延伸教育，用教育演绎生活，这就是生活和教育的真正关系，也是我们在教学中需要时刻保持的理念。生物学科的研究意义就在于让我们更了解自己，更了解自己生存的这个世界。因此，生物课堂一定要尽量贴近生活，回归生活，将现实和知识紧密结合在一起，促进学生理解能力和解决问题能力的提高。教师要将生活经验反映到生物学习中来，用科学的眼光去解释我们的“经验”，从而促进学生的全面发展和综合提高。

一、采用生活化的语言，让教学更加形象生动〓

生物学科中有较多的抽象的知识，学生看不到实际的物体，或者是得不到确切的感触，就会觉得知识枯燥乏味。因此，采用生活化的教学语言，拉近生物和我们自身的联系，既能够使课堂变得幽默风趣，又能够提高学生的理解力和记忆力，对知识的印象也会更加深刻。……