秦廷印

摘 要：数学学科作为一门自然学科，不仅是从事生产、生活、学习、研究的基础，而且是一门解决实际问题的工具。高中数学的学习目的之一，就是培养学生解决实际问题的能力，要求学生会提出、分析和解决带有实际意义或相关学科、生产、生活中的数学问题，使用数学语言表达问题，进行交流，形成应用数学的意识和能力。所以在高中数学教学中，教师应加强培养学生的应用意识和能力。

关键词：高中数学；学生；应用意识；能力；培养

教学改革正如火如荼的开展，加强数学的应用是这场改革的一个明显特点。数学是现实的数学，它属于客观世界，属于社会，数学教育应该是现实的数学教育，应该源于现实、寓于现实、用于现实，数学教育应该通过具体的问题来传授抽象的数学内容，应该从学习者所经历、所接触的客观实际中提出问题，然后升华为数学概念、运算法则或数学思想，因此，数学教学必须加强应用意识和能力的培养，才能显露数学教育的本色。那么，作为教师，我们在教学中，应该怎样做呢？我认为应该从以下几个方面入手。

一、加深学生对数学的认识，激发学习兴趣

数学知识源于生活，生活中处处有数学。华罗庚教授于1959年5月在《人民日报》上发表的题为《大哉，数学之为用》一文中作了精辟的阐释：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁”等各方面，无处没有数学的贡献。教学中向学生介绍数学在生活中的应用知识，其效果应该比介绍某一数学结论重要。……