李旭

摘 要：课堂导入，犹如乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一个音符。成功的导入可以马上引起学生的注意力，激起他们的兴趣，对整个教学起到先声夺人的作用。一旦抓住了学生的兴趣，那么引领学生逐渐进入我们预先设计好的佳境，达到我们想要的效果便是水到渠成的事情了。初中新标准英语主要以模块为单位进行编排，每模块又分为三个单元，第一单元以听说为主，我们常常设计成听说课。由于教材内容多，词汇量大，一节课很难完成教材所要求的内容，所以许多教师往往忽视有效的导入，使得课堂气氛沉闷，课堂教学效果大打折扣。现介绍一下新标准听说课中英语课堂教学中合理地利用导入方法、巧妙地设计导入环节，调动学生的英语学习积极性，化解学习内容的难度，实现新旧内容的自然过渡，从而大大提高课堂教学效果。

关键词：初中；新标准英语；导入；有效性

英国教育学家罗素说过：“一切学科本质上应该从心智启迪开始，教学语言应当是引火线、冲击波、兴奋剂，要有撩人心智，激人思维的功效。”在初中英语课堂各个教学环节中，导入无疑是极其重要的环节之一。一个教学经验丰富的老师，在教授新课的第一个环节——导入中，往往倾注大量的时间精心设计。一堂精彩的英语课，如何激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，好的导入是必不可少的。一个成功的导入环节可以马上引起学生的注意力，激起他们的兴趣，对整个教学能起到先声夺人的作用。……