黄仲梅

摘 要：传统的“填鸭式”教学模式下，小学生被迫成为接受知识的容器，其语文学习兴趣欠佳，课堂教学效果可想而知。然而，无论何时提高课堂教学效果，都是一线教师不可推卸的责任。因而，我将儿童文学引进小学语文教学中，逐渐提高了小学语文教学实效。

关键词：小学；语文； 儿童文学；有效

我是一名多年从事小学语文教学工作的教师，我在教学实践中不懈追求教学效果。然而，却往往事与愿违，教学实效提升较为困难。于是，我的教学探索不断。

在无数次教学尝试中，我将儿童文学引入，逐渐实现了小学语文的有效教学。

一、小学语文教学中，引入儿童文学，对于有效教学的重要意义

（一）用儿童文学激发小学生的语文学习兴趣

“兴趣是学生最好的老师”，建构主义学习观认为，学生的学习兴趣是其主动进行知识和能力意义建构的前提条件。对于小学生来说，由于他们的身体和心理发展还不够成熟，他们的阅读倾向于快乐的、新奇的、幻想的、诙谐的趣味性浓郁的文学作品。现行的语文教材中，儿童文学作品如儿歌、童话、寓言、故事、小说等体裁占较大比例。童话和儿童故事等儿童文学的作品情节曲折、波澜起伏、悬念倍出，能够引起学生强烈的阅读兴趣，能点燃学生阅读的欲望。儿童文学的阅读有利于学生夯实语文基础知识，有利于锻炼学生的思维、培养学生的审美观。

（二）儿童文学有利于学生想象力和思维能力的培养

儿童文学作品丰富的想像力为儿童思维锻炼带来了有利的契机。……