王娓娓

摘 要：随着高职教学的持续改革，作为高职一门重要的教学课程，形体、运动舞蹈的教学不仅关系到学生专业素质的发展，而且会影响学生的整体专业能力和表达水平。该课程的开展需要学生通过肢体来表达情感、审美、意境的艺术，在教育改革大环境下如何实现学生在形体学习方面的专业提升是值得教师关注的一大问题。

关键词：高职教学；形体课程；兴趣教学；审美教；实践教学

高职形体课程内容比较广泛，但是对于学生的要求比较具体化，虽然在教学不断发展的社会背景下，高职教师在不断探索新的教育方法和思路，但是由于各方面的局限致使效果并不是很理想。主要有来自学生方面学习态度不够积极端正，教师教学方法存在误差等问题，教师在一些新的教学方法面前，没有切实的相关经验和典型的教学参考案例，导致教学改革出现弱化的趋势。以下我结合自身的教学经验谈几点关于形体课程教学的思考。

一、兴趣教学

无论什么课程都必须首先关注学生的兴趣，兴趣的发展强弱、有无直接关系到学习过程和结果，对于学生的影响是非常大的。不少老师认为兴趣是学生主观的因素，作为教师不可能帮助学生建立兴趣，我认为这个观点过于消极，兴趣与学生的主观意志关系确实很大，但是我们也不能过于忽视客观因素的影响。一方面学生在高职学习期间，由于自身性格、兴趣的不完善、不稳定，极容易受到身边老师、朋友、同学的影响；……