魏莉

【摘要】客观而论，当前小学英语阅读教学形式过于单一，导致学生学习兴趣不浓厚，思维也受到了限制。而教学实践证明，通过开放型阅读教学能够有效培养和提升小学生的英语阅读能力，使学生积累更多语言素材与语法知识。为此，本文以开放型阅读教学法为切入点，对其在小学英语教学的实践应用进行了探讨，以期为学生营造开放式的阅读环境，促其更积极参与英语学习，并在阅读中发散思维，获得知识。

【关键词】小学教育 英语阅读 教学策略 英语学习

引言

小学生在英语学习中普遍缺乏足够的学习主动性与创造性，而教师也由于教学思路没有跟上新课程改革的步伐，而呈现出不同程度的局限性，导致英语教学模式陈旧，课堂氛围沉闷。开放式阅读教学就是基于这一问题而提出的调动学生积极性的教学模式，下文将围绕这一课题展开探讨。

一、小学英语阅读教学现状

小学生刚开始接触英语，对于这门语言还处于一种陌生甚至畏惧的情感之中。由于词汇量较少，小学生的阅读仅限于课本和课后习题，以及教师所布置的家庭作业，除此之外并没有太多机会接触其他英语阅读。而且，即便是英语阅读课，也会因教师的单向“灌输”而变得索然无味，学生难以产生阅读的学习兴趣。如此阅读氛围，小学生自然无法通过更多阅读而获知更多信息，罔论通过阅读培养创新能力。以当前普遍现状而论，小学英语教学的形式单一，导致学生语言与思维都受到了局限，迫切采取更具开放性、有效性的阅读教学模式。……