杜小颖

摘 要：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教育过程是否为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要，教师的指导是否有利于幼儿主动，有效地学习。”那么，如何让幼儿学习？在实践中围绕“自我意识、社会能力、文化意识、交际能力、动作和感知能力、分析解决问题能力、美感与创造意识”这七个领域来选择适合幼儿的活动和游戏，将之组织起来，并构成“学会学习”的学前课程。以幼儿“学会学习”为中心思想，分别在课程的七个领域中结合多年的实践经验逐步进行探索，旨在让幼儿通过亲身经历的活动来获得愉快有益的经验，从而达到学会学习的目的。

关键词：自我意识；社交能力；解决问题

想要让孩子专心学习，主动学习，一定要在幼儿园这个阶段逐步养成良好的习惯。在小学之前帮助他，小学之后就慢慢放手，让他们自己来。这样，孩子就知道合理安排自己的时间和任务，懂得调适生活学习基本规范，让孩子在真正意义上学会学习。所谓 “学会学习”是奥德·科迪斯早先提出的课程目标。这一课程内容有七个发展领域即自我意识、社会能力、文化意识、交际能力、动作与感知能力、分析解决问能力、美感与创造意识。为此，结合我在各个教育活动中的实践，分别在这些领域上作了一些策略探索如下：

策略一：在实践中加强幼儿自我意识的发展

1.发展幼儿的身体感觉意识。如，我在小班健康活动《奇妙的身体》中，首先在第一个环节中，通过课件让幼儿知道身体各部分的名称，并进一步了解眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大肠、小肠等的名称和功用。……