李晓梅

（荆楚理工学院 外国语学院， 湖北 荆门 448000）

学校的教育宗旨和目的在于培养德、智、体全面发展的合格人才，而高校教育则是学校教育的重要环节，高校教师作为这个历史使命的传播者，既是学生“传道，授业，解惑”的知识传送者，更是培养学生高尚道德情操与播洒心灵阳光的引路人。德国著名教育、心理学家赫尔巴特说过，“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念中——道德，道德被普遍认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”[1]由此可见，在教育的过程中，品德教育为育人之根本。作为这一教育目的实施者的教师在教学过程中、在文化知识传播的过程中渗透德育教育，将传播知识与德育渗透有机结合，不失为一种有效途径，使学生的认识及道德情感的认可在教师的“润物细无声”中得以发展，这一“教育无痕”的方式能帮助教师实现教书与育人的双重目的。本文以高校英语专业学生基础英语课程所选用的教材——杨立民先生所编著的《现代大学英语》为例，阐述英语教师在教学过程中如何自然渗透德育教育从而帮助学生拓展思维方式，塑造健康人格。

一、德育渗透与大学英语教学

何为德育？德育即为道德教育。在学校教育中道德教育即为学生的思想品德或思想政治教育。德育教育是指教育者根据学生身心发展的规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响，以培养适合社会需要的思想品德的教育活动。……