刘晓斌

（襄阳职业技术学院 人文艺术学院， 湖北 襄阳 441050）

随着我国高等职业教育的快速发展，高职教育改革也进入了深水区，高职院校已由规模化发展转变为内涵建设，必须坚持立德树人、全面发展，遵循职业教育规律和学生身心发展规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，关注学生职业生涯和可持续发展需要，以促进学生德智体美全面发展。

一、充分认识学生结构的复杂性，深入研究学生

学生管理工作忌浮在面上看问题，忌凭感性经验处理问题，遇到问题，需着力挖掘、寻找问题背后的深层根源，与时俱进实事求是地分析处理问题。以人文艺术学院的近四年学生情况统计分析为例。（见表1、表2）

表1 人文艺术学院学生情况统计表

表2 人文艺术学院学生情况分析表

由于招生形式和招生渠道的改变，学生群体由多种成份组成，中专生、成教生、五年制学生越来越多，学生的思想素质、学习能力参差不齐。在教师方面，人文艺术学院专业教师中85%以上的都是班主任，而且班主任也是“四位一体”中的德育导师或是职业导师，整个教学工作和育人工作穿插在一起互相交织，你中有我，我中有你。怎样在纷繁复杂的环境中带好队伍，教好学生，打造人文艺术学院的具有人文精神的育人工作亮点，就成为我们应该经常思考的问题。

二、采取有效措施，探索育人为本的实践路径

（一）利用多种形式和渠道“以文化人”

贯穿一条思想主线，暨学生教育的价值性，坚定“立德树人”信念，抓好学生世界观、人生观、价值观（以下简称“三观”）的教育。……