程琛玥

构建活动课堂是促进学生有效学习的基础。把握好学生学习的动向，不断地自省，立足于小学生的实际，还给课堂一份纯真，一份朝气蓬勃的情怀，应是每个教师的努力和坚持。

一、说话，在表达中展现活力

课堂的活力是学生自己的活力的展现，学生的主体性发挥对于教学至关重要，调动起学生说话的欲望，让他们在语言的实践中去不断地丰富自己的情感。只有学生动起来的课堂才是真正的有效课堂，怎样才能激发起学生的说话的欲望呢？

例如，在小学四年级上册Unit1 “I like dogs ”一课的教学过程中，教师可以引导学生学习课文中的主要句式。在引导的时候要利用好小学生活泼好动、充满着好奇心的特点来激发起学生说话的欲望。开篇引入的时候就可以说“同学们去过动物园么？想不想让老师带你们去呢？今天我就带领大家走进动物的世界。”然后教师可以将大量的动物图片向学生进行展示，然后问学生“你们喜欢什么动物呢？怎样用英语来表达呢？”继而再进行句式讲解，进行对话。学生在轻松、活泼的语境下就会有一种强烈的表达欲望。

活力的课堂依靠学生积极的表达，而这样的表达却是建立在学生主动的参与课堂教学的基础之上的，教师要立足于小学生的实际，创设恰当的情境激发起学生表达的欲望，为学生的口语表达能力的提升奠定坚实的基础。

二、情境，在实践中迸发活力

情境是新课改下采取的主要教学手段之一。……