高娜

一般来说，每次作文训练都有具体的目的和要求，弄清和把握好这一点，再对学生作文进行认真阅读，仔细推敲，看他们是否按要求做了，达到训练的目的没有，这是写好评语的首要条件，也能使评语更具针对性。事实证明，只有进行全面的了解，才有可能对学生作文中肯、公允地评判；也只有这样，才能使评语发挥其应有的作用。

一是突出重点，让评语写作有中心。

评语应按每次作文的具体要求，高屋建瓴地指出全篇主要优点和不足之处，在此基础上再涉及局部问题，也就是说，要有主次和侧重，不宜面面体到，平均用力。如其不然，便会导致程式化和公式化的格局，反而淡化了学生对该次作文训练目的的认识。

二是展现具体，让评语写作有细节。

评语不宜太抽象、太笼统。有位学生写《莒南的秋》，却没写出莒南的独特秋味，所写的景随便说成是哪个地方的都可以，甚至不少地方还是照搬一些书上的文句。像这样的作文不能只是批个“不真实”而了之，应指出哪些地方不真实，或莒南的秋有什么地方特色，进行较为具体的指导，并借此鼓励他们多写自己身边和熟悉的东西。

三是关注个体，让评语写作有个性。

对于能力强、基础好的学生，可以帮助他们从立意章法上得到提高，在促进其锦上添花的同时，又要指出其不足，使之不骄不躁；对于基础能力一般的学生，要帮助他们突破作文平庸的状况；对基础薄弱、能力较差的学生，可以从文字的书写、字词的运用和一般的写法等方面加以指导，使之觉得有盼头，从而调动其写作的积极性，保持写作的兴趣和信心。……