沈锡云

“先学后教，当堂训练”是当前小学语文教学中一种新的教育模式，教学过程中突出学生的主体地位，以发挥学生学习的自主性作为课堂教学的主要目的，学生在教师的引导下根据自学情况进行当堂训练，有效地提高学生对知识的实践运用能力。

一、设定目标，展开活动

小学语文教学中首先要明确教学目标，这对于有效展开教学活动起着十分关键性的作用。教学目标是教学活动展开的方向依据，也是教师教和学生学习的目标。因此，针对语文教学内容，合理制定教学目标，才能够让学生在学习中按照教学目标进行能力的培养。科学合理的教学目标能够激发学生的学习兴趣，提高学生参与的积极性和主动性。教师在设计教学目标时要根据语文课标的要求，抓住课堂教学的重点和难点，展开教学活动。

如，在教学《紫藤萝瀑布》一课时，教师首先应当明确本节课的目标是让学生学会赏析课文中优美的句式，并且学会运用，培养学生遣词造句的能力，帮助学生进行有效的词语积累。本节课学习后让学生掌握景物的描写方法，学会借景抒情和托物言志的写作方法。掌握整体教学目标后，给学生分配学习的目标，让学生先给课文中的生字词注音并有感情地朗读课文，让学生在朗读课文的过程中品味优美的语言，提升学生对课文内容的整体感悟能力。根据学生朗读后的感想展开小组之间的讨论，交流自己朗读后的感情，体会课文中作者的思想感情，感受作者是抱着什么样的心情写出这样优美的语言的。……