王艳梅

阅读在小学英语教学中是比较重要的环节，是积累单词和句型的重要方式。小学英语阅读难度并不大，需要让学生在阅读时明确单词的语音和语调，注意句子节奏。阅读教学重要的是选择生动有趣的阅读材料，激发学生的课外阅读兴趣。阅读材料纷繁复杂，老师要为学生甄别清楚，并指导学生处理好精读和略读的关系，体现老师的主导作用。

一、选择趣味性较高的阅读材料

课外阅读材料相对教材内容来说体裁更丰富，趣味性更高。老师在选择阅读材料时要根据学生的阅读水平，积累的单词量等因素，精心选择阅读内容。老师要把材料的趣味性当作首选条件，有利于激发学生的阅读兴趣。小学生对童话故事的阅读兴致较高，老师可以选择图文并茂的绘本故事，学生可以通过绘本图画帮助理解故事内容，提高学生猜测陌生单词的正确率，增强学生课外阅读的信心。通常老师在选择材料时要和本单元的学习主题相配合，有利于学生在课外阅读时有熟悉感，并且能及时复习巩固所学习的单词。学生愿意读并且能够感受到文章的趣味性，就更喜欢阅读。

如苏教译林五年级上Unit3“Our animal friends”，课堂上所学习的单词有animal，leg，body，arm，tail等，会拼读的单词或词组有one…the other…，body，or，wing，rabbit，finger等。根据本文中出现的小动物rabbit，老师为学生精选了绘本故事“The Tale of Peter Rabbit”。故事中的Peter是个又淘气又可爱的家伙，是学生比较喜欢的角色，所以学生非常想知道Peter是不是逃脱了Mr·McGregor的追捕。学生愿意读，是阅读教学的首要条件，也是阅读教学顺利开展的重要因素。……