黄小群

课堂是课程改革的主战场，然而当前小学英语课堂教学承载着太多的“使命”，教学高投入低产效，让小学英语课堂缺失应有的魅力和精彩。笔者利用“汇集小流成江河”的课堂理念，关注英语课堂教学的细微之处，实现高效课堂教学。

一、关注英语课堂教学情境，优化课堂教学

有效的语言学习总是借助一定的活动和具体的情境，贴切生动的语言情境不仅让课堂变得生动，让语言学习变得自然、主动，同时也准确地再现语言的发生和发展，让学生准确理解和掌握语言。因此，在小学英语课堂教学中，教师应当关注语言内容和学生的实际，创设贴切真实的语言情境，点燃学生对语言学习的热情，促进学生思维的活跃和灵感的迸发。

例如，在教学“Our animal friends”时，笔者在课堂教学中进行了这样的设计：首先，通过音律优美的动画歌曲为学生营造民主轻松的语言学习氛围；其次，笔者就告诉学生今天动物园将举行游园会，完成一定的任务活动可以获得动物园内的参观门票，邀请同学们一起参加；再次，就带领学生通过“魔力眼”快速认识动物和“我来拼”帮助动物找寻缺失的身体部位的游戏活动将即将要呈现的教学内容渗透其中，游戏让学生感到精神振奋；最后，播放课文动画鼓励学生参与“动物猜谜”的游戏活动中，带领学生有效展开语言的学习。

教师将语言学习活动置于生动的情境中，不仅让课堂变得生动有趣，有效激发学生学习语言的愿望和兴趣，同时让语言和具体的直观形象相联系，帮助他们迅速感知，理解语言。……