薛莉

当今，一部分中学生由于长期处于学习压力、异性交往、老师态度、父母代沟、同伴矛盾、长期与父母分住、父母离异等不和谐甚至紧张的生活环境中，产生一系列心理问题：抑郁寡言，心烦意乱，反应迟钝，学习感到吃力，学习成绩也一直在中下游徘徊；对未来感到茫然而无信心，忧心忡忡；人际关系很差，不想与人说话；情绪上变得烦躁、抑郁、狂躁，经常与家长、老师发生激烈冲突，甚至伤人。中学阶段是中学生心理从不成熟到逐渐成熟的关键阶段，由于特殊生理、心理特点，他们处于一个独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。教育工作者更应通过有效教育，使学生形成稳定的心理素质，使他们善于面对人生，面对挫折，成为现代化建设所需要的人才。

1.德育教育贯穿教育始终。影响人的因素有多种：一是先天遗传因素；二是后天环境因素。几千年的优良的民族传统是中国的特色，不知有多少外国友人被吸引。可是随着改革开放的深入，中国经济的发展和人民生活水平的提高及夜生活增多，生活在这些环境中的更多的学生不会、也不懂得怎样爱集体（包括班级、学校、家庭），怨恨声越来越大，一个连自己“父母”都“嫌弃”的人，何谈爱家、爱国、爱社会。所以“拾金不昧”“敬老爱幼”“谦让礼让”的精神要发扬。在素质教育的今天，组织学生多参加社会公益活动，增强服务意识；在学生中提倡“手拉手”活动，对于克服“独生子”而带来的社会问题无疑是一个有效的方法；……