许丽萍

随着人性化教育理念在教学中的贯彻实施，课堂教学需要的是开放和自由，而不是封闭与约束。传统的小学品德与社会教学，缺乏的正是灵动性，而其根本原因在于教师以条框方式进行教学，学生的个性被牢牢束缚起来。而只有开放式的教学，才能重新让小学品德与社会教学焕发活力，灵动精彩，才能让课堂教学走向高效。为此，教师要深入解读“开放”，以“开放”构建高效小学品德与社会教学。

一、开放教学内容，引活教材内容

小学品德与社会教学中，教材是直接的教学内容。一般而言，教师都会直接以教材为本，进行授课。但在信息多元化的今天，仅仅利用教材中的内容难以满足学生的学习需求，也难以突出教学的时代性。这就需要教师开放教学内容，从互联网中汲取“养分”，以开放式的教学内容，引活教材内容，让学生感受到时代的气息，从而提高学生的学习热情。

例如，教师从互联网中选取鲜活的内容，充实教学内容，让课堂教学突出开放性特点。“平安回家”一课主要是引导学生学习交通标志，并让学生学会遵守交通法规，保证自己的人身安全。为了让教学更鲜活，教师从互联网中搜集了近年来全国道路交通事故数据的统计表格，让学生在看到数据的同时，认识到交通安全的重要性。教师播放若干典型的不遵守交通规则而发生事故的视频，升华学生对交通安全的认识。通过引入这两方面的内容，品德与社会课堂开始活跃起来，学生对于这样的内容非常感兴趣。……