谈萍

【摘 要】化学是一门基础自然学科，其理论知识较为抽象，难以理解。在高中化学教学中，创设情境以丰富学生感知、启迪合作探究、激发化学兴趣，是目前化学改革的趋势所在。本文以苏教版高中化学为例，浅谈情境教学在高中化学教学中的实践。

【关键词】化学；教学；实践

情景教学是在教师精心设计的前提下，通过学生积极参与，而实行课堂的言、行、思、意的统一，通过激发学生对知识、原理的内在情感，而实现课堂目标的一种教学模式。本文将从生活情境、问题情境、实验情境、故事情境的创设方面，来探讨如何落实在高中化学教学中的情境教学的实践。

1.创设生活情境，以丰富学生感知

在不少高中生的眼中，化学学习是枯燥无味的，而青春生活是丰富多彩的。如何在化学学习与青春生活之间建立联系，以生活之多姿多彩来感染好像学习之兴味索然，在化学课堂上创建生活情境，以生动形象的生活情境来感染学生，使其重拾信心，并丰富化学感知，被证明是一种行之有效的方法。如“氧化还原反应”的学习中，教师可以设计小实验来创设生活情境：新鲜现榨的水果蔬菜汁色彩亮丽，而久置后就会改变颜色，变得黯淡无光，这时如果加入VC，颜色又恢复如初。这样的生活情境的引入课堂，将会最大程度地吸引学生的注意力，使其感受到丰富多彩的生活中蕴含着无穷的化学知识及原理，从而产生了一种强烈的探究兴趣与求知欲望。……