徐萃

【摘 要】化学科学的不断进步就是不断创新的结果，因此，这门学科在创新能力的教育价值上很突出。在本文中，笔者就如何培养学生的创新能力总结了几点策略，希望为未来化学教学活动改进提供一些参考的思路。

【关键词】化学教学；创新能力；学习主体

任何学科都是在创新中产生并随着创新的继续而不断茁壮成长，可以说，创新是一门学科得以延续的血液。然而，当前的应试教育模式对于创新能力的培养却显得十分乏力，导致众多学生创新意识和创新能力匮乏，严重影响素质教育目标的实现。如何才能解决这个问题呢？作为一名高中化学教师，结合自身的教学工作谈谈自己的一些看法：

一、调整教师心态，营造创新氛围

美国心理学家罗杰斯认为：“创造活动的一般条件是心理安全和心理自由，只有心理安全才能导致心理自由，也才能导致学习的创造性。”教学环境的优劣，直接影响学生学习的兴趣与欲望。在传统教育的教学模式中，易出现“教师一言堂”的问题，而一旦课堂教学形成了这样一种风格，学生的话语权就会逐渐被剥夺，学生会也会渐渐丧失创新的意识和能力。因此，笔者认为，要想培养学生的创新能力，一定要重塑教师的心态，不仅做好知识的传播者，还应努力建立平等、民主、友爱的师生关系，创设和谐、宽松的课堂氛围。在开放教学环境，将课堂还给学生，将自主还给学生，激发学生自己去学习化学，鼓励学生独立思考，自主探索，发表独立见解，敢于与教师争论，与同伴争论，营造一种积极、向上、自然、和谐的创新氛围。……