刘娟

一、引言

在幼儿教学中，尤其是幼儿体育教学的课堂中，巧妙利用情景游戏的教学方法开展幼儿体育活动正好打破传统的教学模式，能够让幼儿更清晰地了解体育运动有关的知识，理解体育活动的意义以及掌握好参与幼儿体育活动的方法，激发幼儿参与幼儿体育活动的热情和提高他们对体育活动的兴趣。在幼儿体育教学中，随着课程的不断改革，幼儿体育教师的体育活动教学方案的改善能够提高教学的质量，活跃体育活动的氛围，让幼儿的综合素质得到提升。

二、巧妙将情景游戏应用在幼儿体育活动中的重要性

在时代发展的今天，幼儿体育活动中情景游戏教学模式的应用是我国非常重视的教学问题之一，情景游戏教学模式也在幼儿体育活动中一直扮演着无可替代的作用。最近几年在我国幼儿体育活动教学中，对于打造体育教学的高效性以及保证幼儿的高效学习显得很重要，要激发幼儿学习体育的热情和提高他们对幼儿体育的兴趣，就需要教师在课堂教学中多应用情景游戏教学模式，提高教学效果。

在幼儿体育活动中，兴趣永远都是幼儿学习最好的导师，由此可知培养幼儿的学习积极性是至关重要的，将情景游戏教学法应用在幼儿体育活动中，正好有利于提高幼儿在体育课堂学习的积极性。在幼儿体育活动中，教师很巧妙地应用情景游戏，不仅仅提幼儿综合素质，更能开阔学生的视野，通过情景游戏教学的方法还能培养他们一定的问题分析能力，以及思考问题思考的逻辑思维能力。所以，教师在体育教学课堂上，利用情景游戏教学来培养幼儿创造性思维，能够激发学生对体育的思考，会让幼儿对体育知识充满好奇心，很容易让幼儿对体育与生活之间的联系产生兴趣和探索心理，由此引发他们对体育知识和生活的思考。这样可以加强幼儿对体育教学内容的印象，这样的体育学习有利于提高幼儿学习体育的积极性。

三、情景游戏在幼儿体育活动中的实践应用

1.在培养幼儿合作能力时合理将情景游戏应用在幼儿体育活动中

在培养幼儿合作能力时，合理将情景游戏应用在幼儿体育活动中，可以加强学生的合作能力，教师可以根据每个幼儿的发展特点、性格特点、学习能力以及约束能力来对他们进行活动小组的分排。通过培养幼儿的合作能力，在幼儿体育活动中提高情景游戏模式应用在幼儿体育活动中的有效性。由于幼儿的年龄也比较小，心智也还在发育过程中，对自我的控制和约束能力来说还是比较差，所以加强幼儿之间的合作能力和相互监督，有利于培养幼儿高效合作能力的培养。所以，在教师开始开展体育活动的时候，让同学们互相监督，如果旁边的同学违反了体育活动的规则，要记得及时提醒，或者自己小组的同学违反了体育活动的规则时，也要及时阻止。并且，教师在体育课堂教学中，要加强学生提高完成活动效率的思想觉悟，来帮助学生一起集中精力和注意力来好好参与到体育活动中。

例如：教师在教授幼儿跳远时，教师可以让学生进行小组的比赛，首先根据幼儿的基本素质进行分组，然后制定一定的游戏比赛规则，游戏中有违反规则的幼儿将会受到惩罚，这样就需要小组内部成员相互提醒和小组直接的相互监督，要互相维护好体育活动的规则，营造一种积极的、高效的体育活动氛围。

2.在增强体育活动活跃氛围时合理将情景游戏应用在幼儿体育活动中

在幼儿体育活动中，合理将情景游戏应用在幼儿体育活动中，可以增强体育活动的活跃氛围。活动氛围，一直都是直接影响幼儿活动活跃性的主要影响因素，由此可知增强幼儿体育活动氛围的活跃性是至关重要的。在传统的幼儿体育活动中，教师枯燥无味、千篇一律的活动方式是导致体育活动沉闷的原因，将情景游戏应用在幼儿体育活动中正好有利于幼儿的综合素质的发展。

例如：在幼儿进行“绑腿”活动时，教师在同学们分组合作参与的前提之下，通过小组之间对正在参与活动的其他同学的加油和鼓励呼喊声中，就更加有利于营造一种活跃的活动氛围，更加有利于释放幼儿的天性，帮助他们更加健康和快乐地成长。

3.在增加幼儿参与体育活动热情时合理将情景游戏应用在幼儿体育活动中

在幼儿体育活动中，合理将情景游戏应用在幼儿体育活动中，可以增加幼儿参与体育活动热情。为了增加幼儿参与体育活动热情，促进体育活动在幼儿积极参与中开展开，就要对幼儿的体育运动意识、体育活动的兴趣进行关注：（1）提高幼儿的体育运动意识，让幼儿在体育活动中体会到参与活动的快乐，并且在幼儿进行活动的基础上能够为开展体育活动做好准备。（2）体育活动的兴趣，这样就需要教师对活动的内容进行充分了解，并且能够将体育活动和情景游戏进行结合。

比如：教师可以在天气适宜的时候，带幼儿开展户外的体育活动，与此同时，教师可以通过这个户外体育活动的开展，将情景游戏应用在幼儿体育活动中，可以增加幼儿参与体育活动热情，能够培养学生的意志力，有利于幼儿今后的发展。

四、结语

综上所述，从当前幼儿体育教学效果中，可以明确感受到体育教师是幼儿整个体育活动的引导者，对幼儿参与活动的积极性和活动进行的效果有着积极影响。所以，为了我国广大幼儿能在游戏中进行体育活动，在活动中感受快乐，营造一种情景游戏的幼儿体育活动氛围。所以，幼儿的体育教师需要做好活动引导，制定有效合理的活动方案，多注重培养幼儿的思维模式，有效地提高幼儿的体育活动能力，激发幼儿对体育活动的激情。同时，教师也要在幼儿体育活动方法上与时俱进，真正把游戏与体育合理地融合在一起，完全把情景游戏融入新课程下的幼儿体育活动中，这样更加符合新课标新提出的要求。

【作者单位：宿迁市洋河新区红庙幼儿园 江苏】