丁燕燕

孩子天性爱玩，因此游戏在小学科学课堂的教学中将发挥重要作用。游戏可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，使学生由被动接受知识转变为主动接受知识。随着教育改革的不断深化，游戏教学成为教师常用并且有效的教学方式之一，本文主要探讨了游戏教学法在小学科学中的应用。

一、创设游戏情境，让学生发现问题

刚上课时，学生仍然处于兴奋状态，心里仍然想着课间的游戏，如果这时教师直接进入正题，或多或少都会影响课堂教学效果。作为课堂教学活动组织者的教师，应当根据学生特性和教学需要科学设计课程。采用科学小游戏的方式进行授课，不但可以激发学生的学习兴趣，而且可以使学生快速融入课堂教学中，提高学习效率，保证课堂教学效果。例如，学习《光和影》这节课时，为了激发学生的学习兴趣，教师引入了“影子游戏”，通过游戏探究光与影的关系，并从中找到影的形成条件。再例如，学习本节课前，教师可以带领学生到操场上玩“踩影子”的游戏，通过游戏学生认识到生活中蕴含着很多科学知识，如影子的产生需要同时具备：光源、遮挡物以及屏等，并且遮挡物处于光源和屏之间，从而培养学生科学意识，提高学生探究能力。游戏的引入为本单元知识的学习打下了坚实的基础。

再例如，学习《杠杆科学》时，教师在课堂教学导入部分，引入了一个名字叫“谁是大力士”的小游戏，首先比赛的对象是本班力气最大和力气最小的两位学生，两位学生站在事先准备好的木棍两端，力气大的学习离支点近一些，力气小的学生离支点远一些，结果力气小的学生赢得这场比赛。……