高小芬

教育的目的不是单纯传授知识，而更应该注重能力和素质的培养，特别是创新能力的培养。以前那种重知识轻实践，以教师为中心，以单纯传授知识为主的教学方法已经不适应现代教育的需要，教师是幼儿学习的合作者、引领者、参与者和促进者，是教育教学的研究者，教师是课程的开发者和建设者。教学不再传授，而在激励和鼓舞，让幼儿带着个性愉快成长，享受学习，享受学校，享受教育。“每当我们翻开一本书，等于开启了一扇通往世界的窗”。绘本画面精美，富有内涵，能给孩子美的熏陶，绘本的内容大多都很简单十几幅插画，寥寥数句，一个故事便结束了，留给孩子们的是大块大块的想象空间。

近年来，随着ipad等移动媒体的快速发展， E-BOOK电纸绘本已经成为一种新兴的艺术与娱乐的载体。它应用于教育，是幼儿把自己的创想变成现实的有效途径，同时也为教学提供了思想、智慧与科技相融合的最佳路径。E-BOOK电纸绘本就是将纸质电路和绘本相结合，以丰富的多媒体元素呈现故事，多感官的数字互动技术满足人们阅读体验。一方面极大强化了绘本的信息传播功能，使之更具动态与多元化；另一方面，全面扩展了绘本的呈现形态与阅读空间，使之更具参与感与互动感。

我园教师队伍设计的E-BOOK电纸绘本教材结合《指南》，基于幼儿的实际情况和最近发展区出发，由浅入深，让幼儿在各领域中学习，通过探索、发现、想象、实践等多个环节，设计创意十足的E-BOOK电纸绘本材料，培养幼儿的观察能力、动手能力、空间思维能力以及创造性能力。

一、实际应用，三者受益

E-BOOK电纸绘本不是一门独立的课程， 而是与幼儿园课程整合的一门活动，它融合了科学、美工、阅读、科学等等领域。

对于幼儿来说：

E-BOOK电纸绘本是一种新型教学多媒体，结合了绘本与教学的功能，将传统绘本的阅读性巧妙结合了声音、灯光、互动性，更直观形象地体现了绘本教学的优势。

幼儿只需要掌握了基本的电路知识与手工操作能力，就能制作一本绘本。幼儿在制作绘本的过程中，不断探索，不断创新，使得其综合素养得到不断提升。

对于教师来说：

作为新世纪的教师，我们要重构自己的知识体系，培养和提高自己的创新能力，以适应不断变革的、全新的教育关系，所以信息化的教师必须具备以下素养：

1.信息意识

2.信息伦理道德修养

3.信息化教学能力

4.利用信息技术开展专业创新实践的能力

教师们在研究E-BOOK电纸绘本的实践过程中，掌握新技术，接受新理念，在教学中实现理念的渗透。E-BOOK电纸绘本的研究要求教师们重新学习，不断学习，促进其专业素养的提升，使教师成为幼儿学习、游戏的合作者、引领者、参与者和促进者。

对于幼儿园来说，幼儿园在实施E-BOOK电纸绘本课程的活动中，以E-BOOK电纸绘本为支点，开展包括科学、数学、美术、语言、社会、音乐等领域的课程教学活动，并且与各游戏融合，让创新的E-BOOK电纸绘本在各处绽放盛开的花朵。幼儿园对于该项目需投入一定的资金与研究力量，才能切实有效地进行E-BOOK电纸绘本的研究活动，并且在不断的实践中探索，找到与各领域、各游戏有效整合的途径，成为我园启智教学的有力支撑。

二、丰富内容、涵盖领域

我园开发的电纸绘本主要包含各领域内容：

语言领域 科学领域 数学领域

艺术领域 社会领域

电子绘本教材结合《指南》，基于幼儿的实际情况和最近发展区出发，由浅入深，让幼儿在各领域中学习，通过探索、发现、想象、实践等多个环节，设计创意十足的电子绘本材料，培养幼儿的观察能力、动手能力、空间思维能力以及创造性能力。

以形象的视频为素材，具有极强的交互性和操作性，既可用于课堂教学，同时也可用于家庭亲子教学，丰富亲子教育活动。

三、无限创新，优势巨大

我们结合幼儿的学习特点，将E-BOOK电纸绘本引入教育活动和游戏中，让幼儿成为制作、创造的主体，对幼儿各方面的发展有重要的实践作用：

1. E-BOOK电纸绘本带来立体的直观冲击。E-BOOK电纸绘本将平面的东西立体化，将故事中的人物、事物动起来，直观形象地呈现在幼儿面前，通过立体动态的形象帮助幼儿理解绘本的故事内容，给了幼儿最有效的传达方式。这种立体、直观的呈现方式正是幼儿获得经验的最好途径。

2. E-BOOK电纸绘本促进幼儿创造性思维的发展。幼儿阶段是一个人创造性思维培养的关键期和最佳期。E-BOOK电纸绘本激发了他们的好奇心，形成了热衷探索和求知的内驱力，使其养成勤于动脑、探究的习惯。而在绘本制作中，幼儿不再是知识的接受者，他们大胆构思，探索实践，发现创造，享受自己创造的乐趣。

3. E-BOOK电纸绘本锻炼幼儿的动手能力。由于在家缺少锻炼的机会，现在幼儿的动手操作能力越来越弱。在E-BOOK电纸绘本中，图画的制作、电路的搭建、声音的录制这些都离不了幼儿的参与。这些活动增强了幼儿手部动作的灵活性、精确性和手眼协调能力，从而使手脑并用能力得到发展。

而且E-BOOK电纸绘本多样化，根据绘本的内容呈现、互动方式、操作简易程度、年龄层次等也会有不同的版本：如普通版、精装版、铂金版。普通版是单页绘本，提供给使用者卡纸、铜箔纸、小灯珠、纽扣电池等，只需最基础的剪剪贴贴。精装版在普通版的基础上增添了各种图册以供使用者根据自己的想法进行制作，灯珠也将是升级版，最主要的是会加入音效，让整个绘本更生动。铂金版将是连载图书，各种材料更加精美，在音效的基础上还会有自制录音功能，故事的情节发展将是使用者自己的创作，也就是说同一份材料有几个使用者就会有几个故事版本。同时E-BOOK电纸绘本与各领域的整合也是电子绘本的一大特色，知识的学习不再是枯燥的，通过声、形、色、意，孩子更愿意学了，学习的效率也随之提高了。

E-BOOK电纸绘本，能将声、形、意、色完整地动态呈现在读者面前，让风格各异的“画面”，翔实生动，这种为幼儿喜闻乐见的表达形式，可以让阅读变得更加活色生香。E-BOOK电纸绘本所需的空间要求并不大，投入也少，一份材料包，就能开始自己的电子制作之旅。就眼下数字技术迅猛的发展速度以及种种技术的革新，当未来虚拟与实体的媒介多元整合，操作电纸绘本的模式会更加自然、人性化，E-BOOK电纸绘本的创作及呈现形式将会越来越完善，逐渐成为绘本阅读的重要形式。

【作者单位：常州市天宁区青龙中心幼儿园 江苏】