倪晓骏

摘 要：在日常的体育教学中，大多数体育教师重视运用口头语言讲解分析，却往往忽视“肢体语言”的应用。肢体语言是一种无声语言，主要靠身体或动作输出信息，作用于信息接受者的视觉器官，以实现信息发送者的目的而形成的一种“语言”表达方式，也有人称之为视觉语言或行为语言。

关键词：肢体语言；眼神；表情；体育教学

有研究表明，信息的总效果=7%的文字+38%的声音+55%的体语。在体育教学实践中，师生之间的信息交流主要是通过语言和非语言行为方式展开的，其中语言是师生交流的主要手段，但作为辅助手段的非语言行为，也就是肢体语言在师生信息交流中起着不可忽视的作用。所谓肢体语言是指人在交际过程中，通过手势、面部表情、眼神、动作姿态等非语言行为来传达情意的一种交流手段。

肢体语言是课堂有声语言的重要补充，在体育教学中，教师的眼神、表情、举止都置于学生的感官之下，无时无刻不在影响着学生，因此，应十分重视这种无声语言的应用。

一、眼神运用的技能与技巧

爱默生曾经说过：“人的眼睛和所说的话一样多，不需要字典就能够从眼睛的语言中了解心灵世界。”体育教学中，师生之间经常是通过目光相互交流，从而引发相关的心理效应。教师与学生眼光的接触，实际上是一种无声的言语交流，其中既有赞赏、期待和鼓励，也有暗示、责备和制止，双方丰富的内心感情都是用眼睛巧妙地传递和表达的，通过眼神可以缩短师生之间的心理距离。……