徐敏

摘 要：为了解广东省高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教师发展状况，总结思政课教师的发展特点，“2013—2014年度广东高校思想政治理论课教师发展状况研究”课题组组织了问卷调查。本文在对调查结果及存在的问题进行分析的基础上，提出促进思政课教师发展的对策与建议。

关键词：思政课；教师发展；存在问题；对策

一、思政课教师发展中存在的问题

（1）思政课教师道德素质有待提高。与其他学科相比，高校思政课不仅仅向学生传授知识，更重要的是通过知识的传播和教师的言传身教使学生树立科学的世界观、正确的人生观、价值观，从而达到育人的目的。在调查中，对“您对所在学校思政课教师师德建设的整体评价”的问题，虽然78%的人对思政课教师的道德素质持肯定态度，但是仍有一部分教师认为思政课教师的道德素质一般或较低，这说明高校思政课教师道德素质还有待提高。

（2）思政课教师业务水平有待提高。作为一名思政课教师，不仅要具有丰富的专业知识，还要掌握教育学、心理学、社会学等学科的知识，专业素养要求比一般教师高。但是，当前高校思政课教师队伍的素质参差不齐，在调查过程中，虽然86%的思政课教师的教学水平获得了充分的认可，但是仍有一部分老师不被认可。广东省高校思政课教师大部分是经过系统的专业培训的，但是由于无法调动他们的积极性和创造性，导致素质的提高跟不上时代发展的需要。……