刘军

语感即语言感悟能力，是一种经过长期训练而获得的心理活动。《语文课程标准》指出：“语文是人类的重要组成部分，其对人们精神领域的影响是深广的，因此应该重视语文的熏陶感染作用，凭借文本字里行间蕴涵着的深刻的人文内涵去影响并感染学生。”语文教材中所选文章大都是文质兼美的作品，如何让学生去领会作家们深邃的思想内涵、丰富的情感，从而丰富自己的语文素养呢？自然是靠语感，所以说语文教学的核心是语感。

语感有以下两个特点：

一、整体性。即对语言的感悟必须结合具体的语言环境，任何肢解语言的做法都是错误的。那种字字落实、句句理解的讲解实质上是放弃了对文章的整体感知，虽让学生记住了一大堆语言知识，却也失去了对语言意蕴的体味。

二、创造性和实践性。对语言的感悟是个性化的，其间具有创造性。在感悟语言文字规律和意蕴的基础上应充分发挥学生自身的潜能，引导其表现出对语言文字的独特的带有个性的感悟，这样的感悟是创造性与实践性相结合的产物。

在教学中，教师应如何培养学生的语感能力呢？在实际教学中，笔者认为可以从以下两点对学生着手训练。

一、在阅读中培养语感。阅读的过程是学生和文本进行对话的过程。学生阅读的流畅性和他们对文本感悟的深刻性有着紧密联系，学生对文本理解得深刻与否与他们整体感知的程度有着密切的关系。因此，在学生接触到一个文本时，我们应该想方设法激发学生的学习兴趣，鼓励他们自觉地把文本读得正确、流利，对文本的内容有一个清晰的把握，为今后的深入感悟奠定基础。……