游飞

摘 要：伴随着社会的发展，传统的“满堂灌”的教学模式，早已不能适应社会发展的需要，已被历史的洪流所吞没，新课程改革的春潮给课堂教学注入了新鲜的气息。作为一线教师，更新教育教学观念，革新教学方式方法，为小学生营造轻松愉快的学习氛围，激发其数学学习兴趣，调动小学生数学学习积极性，成为我们不懈努力的方向。于是，我根据小学生的年龄特点，在教学实践中做了大胆的尝试——将“教学游戏”引入课堂，收到了前所未有的效果。

关键词：数学；小学；游戏

传统的“三尺讲台，一支粉笔，一张嘴”的教学模式下，教师独霸课堂，喋喋不休的讲45分钟，生怕小学生听不懂。其实这样的课堂让小学生觉得枯燥、乏味，毫无兴趣可言，这不符合小学生的认知需要。小学生由于其年龄较小，他们正具有爱玩、好动的特点，游戏才是他们的最爱。因而，作为教师及时用新课程理念武装自己，用发展的眼光看问题，以学生为中心进行教学方式的选择，才是我们的最佳选择。

介于此，我以新课程改革为契机，以小学数学课堂为主阵地，教学实践中积极探索，勇敢尝试，将教学游戏融入课堂，以期为小学生营造一个愉悦的数学学习环境，让小学生在游戏中感悟知识，体验知识的形成过程。这样，他们才能学习有用的数学，也才能将数学知识内化为自己的能力。

一、教学游戏的特点

对于小学生而言，游戏是他们的最爱，只要是游戏就能引起他们的兴趣，当然教学游戏也不会例外。……