郑会枝

摘 要：要想有效地开展初中生物探究性实验教学就要通过合理的手段激起学生的兴趣，调动学生的参与意识，规范实验的操作流程和步骤，让学生思维顺畅，让学生动手设计实验，可以增强学生的动手能力，有效的科学引导，能提高探究能力。

关键词：初中生物；探究性实验；规范流程；设计实验

初中生物教材设置了大量的探究性实验，探究性实验是探究性学习的重要内容，通过让学生主动发现问题、提出问题、设计实验、操作实验、表达交流开展探究，是学生获取知识和技能的重要方式和过程。生物教学中探究式实验开展的有效性关系重大，到底如何更加有效地开展初中生物探究性实验？下面结合教学实践做一些探讨。

一、对生物学实验改革的看法

以往的实验教学中验证性实验多于探究性实验，定量实验多于定性实验，要求学生设计或参与的实验过少。在实施素质教育的今天，这种模式显然与培养学生创新精神和实践能力的要求相违背。为此，教育部在初中新教材中都增添了许多培养学生这方面能力的探究性实验，如 “探究光对鼠妇生活的影响”、“探究种子萌发的环境条件”等。实践也证明，学生主动参与这些教学活动，不仅有利于学生主动完成知识构建，深刻理解和掌握所学内容，而且能促进学生主体性（自主性、主动性、创造性和社会性）的发展。

二、探究实验的组织

在教学过程中，教师应引导学生认识到任何一个重大的科学发现（如课本中穿插的光合作用的发现）都是一个发现问题、探索问题和解决问题的过程；……