胡春菊

摘 要： 审美教育，在初中语文教学中有着特殊的意义，它以培养学生高尚的道德情操、丰富学生的文化修养，提高学生的文化品位和审美情趣为目的。作者从以下三个方面探讨如何在初中语文教学中实施审美教育：一是从感受入手，引发学生的想象；二是以情动心，激发学生的情感；三是充分发掘文本中的美育因素。

关键词：初中语文教学；审美教育；引发想象；激发情感；美育因素

语文学科同其他学科的本质区别，在于它通过优美的文字为我们展示了一个充满美的世界。在初中语文的教学过程中，要特别注重语文学科的审美功能，对学生进行有效的审美教育。下面，我就初中语文教学中如何进行审美教育谈几点看法。

一、从感受入手，引发学生的想象

要使学生充分感受到文章之美，就必须尽可能地为他们提供和创设审美感受的机会与情境，引发学生的想象。例如，在分析《春》一文中第四段前两句“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”时，我结合多媒体创设了这样的情景：

师：“你不让我，我不让你”这是什么意思？

生：争春。

师：对了，争春。（板书：争春）“你不让我，我不让你”，大家要怎么样？“赶趟儿”，开满了花。这就写出了热闹的情况，繁花似锦。（板书：繁花似锦。展示繁花似锦的彩色照片）大家都是争着挤着，大家都要开放，桃花、杏花、梨花都开得满树——繁花似锦。

经过教师这一段配以图片的启发和诱导，学生的头脑中势必形象地浮现出百花争相开放的景象，从而自然地感受到春天的美——真是繁花似锦，春意盎然。……