屠枫琳

(江苏省无锡市南丰小学，无锡 214000)

例谈小学数学教学中的感知教育
——以苏教版《数学(五年级上册)》之《认识公顷》一课为例

屠枫琳

(江苏省无锡市南丰小学，无锡 214000)

感知是儿童认识世界的主要途径和方式，感知教育符合学生的认知规律．本研究结合感知教育教学《认识公顷》一课，在课堂上引导学生进行多重感官体验，在校内安排多层次实践活动，并创设了生活中真实可见的实际问题，让学生亲身经历“公顷”有多大，有效激发了学生的学习兴趣，开启学生主动学习的大门．

感知教育 体验

感知是儿童通过感官与外界环境建立联系并进入内心世界、在体验中认识世界的一种认知方式，是人类和环境进行交流的渠道．感知教育是感官结合的教育，教师在教育现场调节学习者多种感官(视觉、听觉、触觉、味觉、动觉和平衡觉等)，参与课程学习．感知教育注重丰富和强化学生的学习体验，通过结合众多资源，帮助学生主动参与到学习的过程中，进而获得认知和能力．这种感知体验对帮助学生发展空间观念作用尤为显著，下面以执教《认识公顷》为例，谈谈自己的体会．

《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出对于学生面积单位的学习要求分为两个阶段，第一学段的学习要求是：“结合实例认识面积，体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，能进行简单的单位换算．”第二学段的学习要求是：“知道面积单位平方千米、公顷．”看似简单的要求，对于一线教师来说却很难做到．如何从具体实例中知道1公顷有多大？……