王殿青

(河南省息县第二高级中学，息县 464300)

换一个方位看历史
——由2016年全国文综I卷历史第29题引发的思考

王殿青

(河南省息县第二高级中学，息县 464300)

历史的理解是将历史现象置于特定的历史环境中进行理性分析、客观评价和价值判断．本文从2016年全国文综I卷历史第29题入手，将洋务运动置于中日甲午战争这个具体的历史时段，从“何谓”“为何”和“如何”三个方面阐释“换一个方位看历史”，凸显在历史教学和学习的过程中，结合具体的历史环境(时间、空间等)去理解、分析和评价历史现象，以构建历史知识关系，提升历史学科素养，彰显历史多元价值．

历史 方位 历史理解

2016年全国文综I卷历史第29题：

中日甲午战争爆发前夕，有些西方人士认为中国拥有一定的军备优势，“毫无疑问的是日本必然最后被彻底粉碎”，他们作出上述判断的主要依据应是，中国( )．

A.已完成对军队的西式改革

B. 集权制度有利于作战指挥

C. 近代化努力收到较大成效

D. 能获得更广泛的外部援助

此考题主要考查洋务运动，旨在考查学生理解历史现象、分析历史结论的能力．然而此题的精彩之处不止如此，它构思新颖、设计巧妙，能换一个方位看历史！

一、何谓“换一个方位看历史”

言及“洋务运动”，我们很自然就会联想其产生的背景、过程、结果及相关的原因、影响(作用、评价)等．因为这是我们平常在历史教学、学习的过程中最常规的做法：严格地按照历史教材内容编排的顺序去了解、掌握历……