任登华

摘 要：党员干部进行磨炼的地方就是党校，而在党校的学习过程中最重要的就是有关党性的教育必须始终贯彻落实。党校教育如今比较关注的三个现实问题就是有关理念和形式以及实效的教育。本文主要探讨的是党性教育的强化和制度的创新问题，希望可以为党性教育的改革贡献力量。

关键词：党校；党性教育；制度建设

中图分类号：D261.41 文献标识码：B 收稿日期：2016-01-06

一、将教学内容进行优化

党性教育的基础就是理论教育，党校组织教学的根本任务就是用理论武装头脑。通过理论教育，要使学员具备坚实的理论基础，使学生自身的政治修养不断得到提升，只有政治立场足够坚定，才能形成比较坚强的党性，拥有较高的政治觉悟，因此理论教育的创新问题是首先要解决的问题。

将马克思主义带进课堂是非常必要的，这也是党校教育的重点内容，是进行党性教育的基础。要组织学员对马克思主义理论进行深入的研究，系统掌握其中蕴含的真理，进而对我国的社会主义理论体系有更深入的认识和了解。只有结合一定的实践不断深入学习，使马克思主义思想成为自身的信仰力量，才能促进自身的发展。

要将理论教学和党性教育相结合，在制订具体的教学计划时，要将党性教育单元加入进去，对党性教育的实际需求进行充分考虑，在具体的理论教学过程中，要渗透与党性教育有关的教育内容，使学员可以用发展的眼光看问题，使存在的错误的看法不断得到改正，使理论课程为党性教育服务。

二、将教学形式进行创新

党性教育要做到以学员为主体。对现代的培训模式的优势部分进行充分借鉴，使具体的教学手段和教学方法可以得到创新。在课堂教学过程中，要坚决避免“满堂灌”的教学形式。可以采取类似案例式教学、模拟式教学等教学方式，使学员可以积极主动地参与到教学活动当中。与此同时，要采取实践教学、网络教学等形式，使党性教育具有感染力，在实践活动当中，使学生接受到党性的洗礼。

对于党性建设中的基地建设和师资队伍建设，党校也要给予高度重视。和党性有关的教育资源要进行充分发掘，使这些教育基地基本达到要求，具有吸引力和感染力，可以经受住实践和人民的检验。党性教育的师资队伍一定要相对稳固，将退休干部和英雄模范人物的示范作用加以充分发挥。

三、整合教学资源

第一，要将校内资源进行充分发掘，使各个级别的党校都可以成为党性教育的最佳场所。与此同时，对于校外的教育资源也要充分加以利用，使课堂范围不断延伸，为党性的锻炼提供场所。还要对当地拥有的党性教育资源进行充分地开发，整合资源以满足节约办学的具体要求。

第二，对于传统资源和现代资源也要进行有效整合。要想党性教育活动顺利开展下去，就要对党员干部的成长规律进行良好地掌握，并结合时代的具体要求，使党性教育资源不断得到拓展，一些红色教育基地和警示教育基地等固然很重要，也是非常重要的资源，但是不能受其所限，要不断满足现代化和时代化的要求，不断开发人民群众满意的教育实践活动基地。

四、加强制度建设

学员在党校学习的期间，管理制度要不断得到完善。党校要提高对制度建设的认识，要认识到制度建设在党性教育中的重要作用，使其可以成为基础性的工作，将制度的规范作用充分发挥出来。可以尝试实行学分制的量化管理，根据具体的细则，对学员在党校学习期间的各种表现进行评分，通过严格的教育和管理，学员的党性才能得到锻炼，学员对各种规章制度才会给予高度的重视，使组织纪律不断得到加强。

以上论述主要是针对党校党性教育的强化和创新提出具体的改进措施，并且对相关制度建设进行了新的思考和认识，以使我国党校党性教育可以取得更好的成效，培养出更加优秀的党员干部。

参考文献：

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[2]郑爱花.打造党性教育特色品牌的实践与思考——以重庆市万州区委党校加强革命传统教育为例[J].黑龙江史志，2014，（23）.

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