吴资福

摘 要：数形结合思想是将抽象的数学语言与直观的图形结合，将抽象思维与形象思维融合，借助图形将复杂问题变得简单，将抽象问题变得具体，从而达到优化解题路径、提升教学效果的目的。

关键词：小学数学；数形结合思想；培养

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）04B-0070-01

一、培养小学生数学数形结合思想的积极意义

数形结合的重点在于以形助数，学生通过运用数形结合思想进行题目解析，能够直观找到解题途径，还能避免一些比较抽象的问题，从而简化解题过程，这种方式能帮助小学生深化对新旧知识的理解与认识，并对学生后续学习更复杂、抽象的数学知识打下基础。

二、小学数学数形结合思想培养的具体措施

（一）以形助数，提高学生数学学习积极性

通过图形，将需要讲解的知识点直接呈现在学生面前，这种方式会让原本抽象的问题变得具体，只需要通过简单的图形，加上一定的符号和文字，就能使小学生的形象思维和抽象思维协调发展，加强了数学知识点之间的联系，也能缓解学生的畏难情绪，对教学有一定帮助。

例如，一辆汽车从A地开往B地，需要先下坡行驶，然后行驶一段距离的平地，然后上坡行驶一段距离，已知汽车下坡速度为30km/h，平地速度40km/h，上坡速度20km/h，这辆汽车从A地到达B地一共花费8h，在平地花费3h，在下坡花费5h，那么请问汽车从B地返回A地需要花费多少时间？

师：同学们看到了，这个题目内容比较多，里面有汽车的上坡速度、下坡速度还有平地速度等多个信息，为了更好地理解，我们采用画图的形式。……