薛青彦

摘 要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》明确提出，职业院校要以“就业为导向、服务为宗旨，推进职业教育深化改革，实现校企合作、工学结合、顶岗实习等人才培养模式”。在工学结合实践教学中，需要强化教学目标、内容、方法、评价以及保障体系的构建，以实现人才职业能力培养目标，促进学生顺利就业。

关键词：高职教育；就业导向；工学交替

为更好地推进高职院校毕业生就业、创业工作，进一步提高高职学生的实践能力及职业综合素质，工学结合人才培养模式在许多高职院校正掀起热潮。工学结合人才培养模式，以教学实践、生产实践和社会服务为契合点，将教学中心从学校、课堂拓展到企业，实现以学校为主体、企业和学校共同承担教育任务的新模式。这一人才教育模式在推进职业教育改革中担负着重要作用。

一、工学结合人才培养模式内涵分析

一是在教育教学理念上，应突出以就业为导向的发展思路，在课堂教学与工作实践融合的基础上，充分发挥校企不同教育环境中的资源、价值优势。二是在课程目标设置上，强调学生职业能力的培养，特别是将专业技术与企业管理实践相结合，从人才管理能力、人际交往能力等方面导入课程，明确岗位需求在职业教育和职业能力渗透中的作用。三是在教学方法上能够凸显校内、校外实践情境的真实性，进一步拉近课堂教学与岗位实践之间的距离。四是注重教学内容的模块化组合，围绕就业来重组工学结合模式下的实践教学，体现知识迁移的岗位职业能力。……