姜丽娜

（广东韶关学院 音乐学院，广东 韶关 512000）



再论视唱练耳教学中的心智技能培养

姜丽娜

（广东韶关学院 音乐学院，广东 韶关 512000）

【摘 要】视唱练耳是音乐类学生必修的一门基础技术性课程，它包括视唱课程与练耳课程两个部分。视唱是练耳的基础，练耳能反映视唱，这两个部分是相互作用的。大多数学生练耳成绩不理想，更多可能是视唱就没有练好，笔者认为：想要减少对视唱教学的盲目性，有效提高学生的视唱练耳水平，可以考虑结合“心智技能及其形成”的相关心理学理论与视唱教学相结合，更好地培养学生们在视唱过程中的心智技能，使他们的学习有方法可循。

【关键词】心智技能；视唱练耳；培养策略

一、心智技能概述

所谓心智技能，是一种智力技能，它是一种心理活动，具有内隐性特征，对应操作技能，这种技能具有外显性特征，这两种技能是相辅相成，同时存在的，北师大著名专家冯忠良教授提出的关于“心智技能及其形成理论”分为以下三个方面：1.原形定向：指的就是要充分了解心智活动的原形，也就是说外化了的实践模式，了解原型的动作构成要素及动作次序。2.原形操作：依据心智技能的外显性和实践性特点，个体应将心中的技能按步骤程式一步一步地操作出来，在教学中主要是要让学生能够操作活动程序。3.原形内化：也就是外显的实践模式向内隐性头脑内的转化，换句话就是说，个体脱离了原形借助内部言语对观念对象进行活动，达到对对象的主观表征进行改造，加工。……