史晓芳

【摘要】随着小学生学习能力、接触知识面提升，传统的教学方法已无法适应教学要求。小组合作学习模式是新课改大力倡导的学习方式之一，这种学习方式能有效改善传统教学模式的弊端，真正意义上实现因材施教的教学效果。文中以小组合作学习模式展开研究，深入分析这种学习模式在小组语文教学中的不足之处，提出合理应用小组合作学习模式的对策。

【关键词】小学语文 教学策略 小组合作学习模式

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0115-01

新课程改革提出“教学是师生交往、共同发展的过程”，要以培养学生创新精神和实践能力为重点，促使学习方式由传统向现代学习方式转变。现代学习方法具有独立性、体验性、主动性等特征，因此，在打造高效教学课堂过程中，引入小组合作学习模式，能有效提升学习效率和积极性。文中从小学语文教学中使用小组合作学习模式存在的问题，提出一系列应用策略。

一、简述小组合作学习模式

随着新课程教育改革的逐步深入，高校课堂成为教学活动追求区属，对教学方法和知识的深入探索成为小学语文教学的关键。小组合作学习模式是合作学习中常见的方法，采用划分小组、合理区分教学内容和要求，组成由小组组长负责、组员一同参与分工合作的学习模式。合作学习就是采用异质学习小组为基础形式，运用教学各动态因素之间的互动，促进学生更好地学习，促使整个团队一同达到教学目标的活动。……