祁瑞芸

【摘 要】 新课程的实施给我们带来了全新的理念，它在为基础教育带来生机与活力的同时，也为小学数学教学带来了挑战，本人结合自己多年的教学经验，想从六个方面对小学数学教学进行了探讨和分析。

【关键词】 农村小学；数学学习；学习方法

【中图分类号】G62.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）07-0-01

21世纪是一个人才竞争的世界，创新教育势在必行。课堂教学是培养和发展学生创新精神、创新意识、创新思维和创新能力的主阵地，作为一名小学数学教师，怎样才能在数学教学中通过培养学生的创新精神，提高小学生的数学学习兴趣呢？

我认为小学生年纪小，思维能力尚不发达，处于提高数学素质的起步阶段，他们刚刚接触数学，究竟怎样才能引导学生喜欢数学，使他们在日常生活中用数学方法解决实际问题、达到课堂教学目的呢？我根据自己从事小学数学教学多年的实践经验，在下面谈谈几点认识和体会：

一、利用年龄特点，联系生活实际：

小学生比较好奇、喜欢求知，希望被关注，这些都促使他们形成一种努力去探究的心理，这种探究心理的形成，对具有好奇心、求知欲重的小学生来讲，本身就是一种满足。这种过程可以简单地概括为：探究——满足——乐趣——内发性动机产生，这就保证了小学生主动地投入到教学活动中去。

二、采取趣味教学，开发学生的悟性：

一个学生的成绩如何，首先看他有多大的悟性，数学教育家弗赖登塔尔反复强调：“学习数学唯一正确的方法是实行“再创造”，也就是学生本人把要学习的东西自己发现并创造出来”。……