韩庆兰

摘 要：在生物教学中，教师要不断改变传统的教学模式，充分调动学生的积极性，激发创新思维的乐趣，鼓励学生自己去发现问题，提出问题进而解决问题。要挖掘学生的创新思维的潜力，拓展学生动脑的时间和空间。构建轻松和谐创新性课堂，促进学生创新思维的发展。教师不断提高自身的创造性思维，为学生创新思维的发展增强后劲。

关键词：引导思考；强化意识；敢于质疑；创造性思维

中图分类号：G420 文献标识码：B 收稿日期：2015-12-23

1.创新应是原有知识体系的发展

很多人认为创新是对原有知识的否定和摒弃，我觉得这样的观点是错误的。要想有所创新必须要有强大的知识体系作为后盾，你才能想出有所创新的想法和观点。创新不是凭空想象和捏造的，不是天马行空，毫无依据。任何毫无科学依据的创新也只能是空想，最终会被社会所淘汰。创新并不像苹果落到牛顿头上就发现了万有引力这么简单。试想，假如牛顿对物理知识一片空白，目不识丁，没有任何物理知识储备，他又怎么能因为一个苹果就成为举世瞩目的科学家呢？所以创造型思维的形成并不是偶然的，它应该有强大的知识体系、完整的科学依据作为基础。

2.创新要不断改变传统的教学模式

过去的课堂模式往往是“填鸭式”教学，学生没有主动性，教师却讲得津津有味。这是应试教育的一个弊端。而创新型思维的培养首先就是要打破这种传统的僵化的模式。调动学生的主动性和参与课堂活动的积极性。……